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小学语文教学设计案例,人教版小学三年级语文上册《花的学校》教学设计

作者: 爱思教育资讯 发布时间: 2019年09月06日 14:51:21

花的学校教学设计,是子木老师的一篇 小学语文教学设计案例 ,《花的学校》是新版小学语文三年级上册部编版的一

  花的学校教学设计,是“子木”老师的一篇小学语文教学设计案例,《花的学校》是新版小学语文三年级上册部编版的一篇新教材,通过花的学校教学设计作为上课过程的指导思想,更多小学语文教学设计可以在三思语文网上查阅,优秀的花的学校教学设计,很值得小学语文老师们的参考和学习,这个小学语文教学设计案例共分2个课时来介绍课文。

  

  教学目标:

  

  1、认识本文的2个生字,会写8个字,有感情地朗读课文并背诵课文的第一自然段,参照“我的词语库”自主积累好词好句。

  

  2、通过诵读课文,展开想象,感悟、积累语言;感受花孩子的活泼、调皮;想想花的学校释什么样子的,采用自主、合作、探究的学习方式进行学习。

  

  3、引导学生感受语言美,想想文中描绘的情景,感受大自然的花富有的灵性、童真童趣。

  

  教学重点:

  

  识字与写字,朗读背诵课文。

  

  教学难点:

  

  学生对花的学校的了解,对诗句意思的理解。

  

  教学准备:

  

  有关泰戈尔的资料。

  

    第一课时

  

  一、联想感知,激趣引入:

  

  1、说说自己的学校是什么样的。

  

  2、你们可知道某不但我们有学校,连花儿也有学校呢,今天学习第十课《花的学校》,板书课题。

  

  3、齐读课题。

  

  二、自读课文,整体感知:

  

  1、自读课文,划出生字词,标出小结,质疑。

  

  2、听课文朗读录音,认真听生字的发音。

  

  3、检查生字学习的情况。

  

  4、学习词语库中的词语。

  

  三、再读课文:

  

  1、同桌合作读文。

  

  2、汇报朗读,点评。

  

  3、全班齐读,熟悉课文。

  

  四、学写生字:

  

  1、出示今天要写的8个生字,观察每个字的特征。

  

  2、指导几个字要注意的地方。

  

  “润”字里面没有点;

  

  “罚”下面一个言字旁,一个立刀旁;

  

  “互”的不顺要注意。

  

  3、认真书写,强调书写的姿势。

  

  4、评价书写情况,展示作业。

  

  五、课堂小结:

  

  你读了话的学校这一课,有什么感受呢?

  

  六、作业设计:

  

  有感情地朗读课文。

  

  画一幅花的学校。

  

    第二课时

  

  一、复习导入:

  

  1、开火车认读本课生字。

  

  2、检查朗读课文的情况。

  

  二、精读课文、深入理解:

  

  1、分大组有感情地朗读课文。

  

  2、自由回答,说话练习:

  

  什么时候,花孩子会从无人知道的地方跑出来呢?花孩子又是什么样子呢?

  

  3、你在学校里最开心、最高兴是什么时候?

  

  讨论交流,进行说话练习。

  

  4、说说花孩子的妈妈是谁?

  

  谈谈自己的理解。

  

  三、展示绘画,指导朗读:

  

  1、请同学们把上节课布置大家画的花的学校展示出来。

  

  介绍自己想象中的“花的学校”。

  

  2、点评学生绘画。选择一段配画朗读。

  

  3、指导背诵第一小节。

  

  四、介绍作者,推荐阅读:

  

  1、介绍作者泰戈尔。

  

  自由阅读信息窗的内容。

  

  2、推荐阅读《泰戈尔作品集》。

  

  五、课堂小结:

  

  这篇课文有美而富有童趣,作者从花的身上产生了丰富的想象,我们以后也可以运用拟人的手法来写植物,相信大家也会写得很有趣。

  

  六、作业设计:

  

  1、背诵课文第一小节。

  

  2、把学生画的花的学校在教室的墙壁上展出。

  

  3、课后阅读泰戈尔的作品。

  

  板书设计:

  

  10  花的学校

  

  跳舞狂欢

  

  花孩子     冲出来       美丽、活泼、可爱、调皮

  

  急急匆匆

《小学语文教学设计案例,人教版小学三年级语文上册《花的学校》教学设计》全文共1835字

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